一位一年级小朋友妈妈的育儿经
这一张纸字卡虽然看起来简陋，却从根本上帮助了刚成为一年级新生就遇到了识字困难的米米。让米米很快就对识字驾轻就熟了，逐渐地连写字也慢慢地找到了窍门。作为老师，由衷地感谢这位有心的妈妈。相信米米长大了懂事的时候，也一定会为自己这位智慧的妈妈而自豪的！相信在这位智慧的母亲的悉心指导下，米米一定会越来越棒！
下面就是米米妈写的育儿经，希望能给正在为孩子识字问题而发愁的家长们以帮助。
面对几乎零基础的小一生，家长首先要端正自己的心态。在辅导孩子功课的时候，一定要时时刻刻记着四个字：戒急用忍。尤其语文这一科目，是一个长期积累的过程，短时间内看不出任何成效让人气馁的情况下，家长和孩子一定要持之以恒。
我就以学前准备第八课《快乐》为例谈谈我，作为一名零基础小一生家长的指导经验。
课文内容：
你来问
我来答
问问答答真快乐！
听录音，跟读。
解释生字和生词。
你：单人旁代表“人”，“尔”是古时候的人对“你”的称呼，合起来就是“你”。
来：女儿的名字里有个“米”字，所以这个比较好掌握。“米”字上面加一横就是“来”。
问：（女儿认字能力比较弱，有些字即使指着读了几十遍再接着写好几遍，还是记不住。于是我转换了方法，把文字尽可能转换成形象生动的画面。让女儿看见一个字，看到字里面的某些部件，就可以联想到读音。）有人敲门，我们打开门”，开“口”“问”你找谁？
答：“竹”字头，是一管毛笔。“一”个“人”把“嘴巴（口）”要说的话用“竹”子做的毛笔写下来，就是“答案”，就是“回答”。
快乐：跑得“快”也是这个“快”，竖心旁就是心里想着要跑得“快”，一个“人”双臂使劲摆动（解释“快”的半边），就会跑得“快”。“小”朋友戴好看的帽子，都很快“乐”。
解释一遍让孩子听懂很容易，但是记住较难。家长可以想一些适合自己孩子特点的方法，和孩子一起不断巩固。
机械操练：这是最基本最不用动脑子的方法。就是把字词给孩子看，让她读，争取每天和生字见面。
2. 各种游戏：这个年龄段的孩子不太坐得住，如果能想一些动静结合的游戏或者小比赛，孩子会努力争取比赛上游，而不认为这是枯燥的识字。
A：翻卡片：把一堆生字卡片背面朝上放好。然后把一张卡片翻到正面，和孩子比赛看谁先把这个字认出来。（考察对字的认识）
B：萝卜蹲：是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。 这里可以用任何的生字或者生词代替蔬菜水果。（考察生字词）
C：卡片配对：把所有生字卡片翻到正面后，和孩子比赛看谁在最短的时间内能配对最多的卡片。（考察生字和组词）
生字卡片可以玩多种游戏，还可以造句等。。。
3. 联想法。学一个生字，可以学一学读音相似，偏旁相似或者反义词等。
4. “我爱找碴”。字形相似的字可以放一起比较，印象更深刻。
我的女儿也许年龄小的原因，感觉在理解能力上也有所欠缺。所以我和我女儿说话，尤其指导她在写字上，我的要求会非常详细。
比如写“一”，找字帖让她看，不是沿着田字格的横中线写。左边下面一点开始起笔，慢慢往上，然后顿一顿回笔。
6周岁的孩子练字，不象我们成年人，他们没有明确的目标，自己不会体会字的美丑，觉得练字枯燥累人。。。所以每天练字的时间不宜过长。
总之一句话：结合孩子的特点，家长要耐心，指令要具体，字词天天见，形式要活泼。